Tema 1. El valor de la biodiversidad.
Subtema 1.1 Comparación de las características comunes de los seres vivos.
Subtema 1.2 Importancia de la clasificación.
Subtema 1.3 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país megadiverso.
Subtema 1.4 Importancia de la conservación de los ecosistemas.
Subtema 1.5. Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo sustentable.
Tema 2. Diversas explicaciones del mundo vivo
Subtema 2.1. Valoración de distintas formas de construir el saber. El conocimiento indígena.
Subtema 2.2. Reconocimiento de la evolución: las aportaciones de Darwin.
Subtema 2.3. Relación entre adaptación y selección natural.
Tema 3. Tecnología y sociedad
Subtema 3.1. Relación entre la ciencia y la tecnología en la interacción ser humano-naturaleza.
Subtema 3.2. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico y de la célula como unidad de los seres vivos.
Integración y aplicación 4. Proyecto (temas y preguntas opcionales)*
Sugerencias ¿Por qué es importante la domesticación de especies en las culturas indígenas de México? ¿Qué cambios ha sufrido la biodiversidad del país en los últimos 50 años y a qué lo podemos atribuir?
Bloque II. La nutrición
Tema 1. Importancia de la nutrición.
Subtema 1.1 Relación entre la nutrición y el funcionamiento de órganos y sistemas del cuerpo humano.
Subtema 1.2 Importancia de la alimentación correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e higiénica
Subtema 1.3. Reconocimiento de la diversidad alimentaria y cultural en México. Alimentos básicos y no convencionales.
Subtema 1.4. Prevención de enfermedades relacionadas con la nutrición.
Tema 2. La nutrición de los seres vivos: diversidad y adaptación.
Subtema 2.1 Comparación de organismos heterótrofos y autótrofos.
Subtema 2.2 Análisis de algunas adaptaciones en la nutrición de los seres vivos: la interacción depredador-presa.
Subtema 2.3 Valoración de la importancia de la fotosíntesis como proceso de transformación de energía y como base de las cadenas alimentarias.
Tema 3. Tecnología y sociedad.
3.1. Implicaciones de la tecnología en la producción y consumo de alimentos.
Integración y aplicación 4. Proyecto (temas y preguntas opcionales)
Sugerencias Cómo puedo producir mis alimentos aprovechando los recursos, conocimientos y costumbres de mi región? ¿Cómo puedo complementar el menú de mi familia aprovechando los recursos locales y las costumbres de mi región?
Bloque III. La respiración
Tema 1. RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE LA SALUD.
Subtema 1.1. Relación entre la respiración y la nutrición.
Subtema 1.2. Prevención de las enfermedades respiratorias más comunes.
1.3. Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo.
Tema 2. La respiración de los seres vivos: diversidad y adaptación.
Subtema 2.1. Comparación de distintas estructuras respiratorias en los seres vivos.
Subtema 2.2. Comparación entre la respiración aerobia y la anaerobia.
Subtema 2.3. Relación de los procesos de respiración y fotosíntesis con el ciclo del carbono.
Subtema 2.4. Análisis de las causas y algunas consecuencias de la contaminación de la atmósfera: incremento del efecto invernadero y del calentamiento global.
Tema 3. Tecnología y sociedad
3.1. Análisis de los avances tecnológicos en el tratamiento de las enfermedades respiratorias.
Integración y aplicación Proyecto y temas opcionales
Sugerencias ¿Cómo podemos hacer evidentes los procesos de respiración y fotosíntesis que realizan las plantas? ¿Cuál es el principal problema ambiental en el lugar en donde vivo? ¿Cómo atenderlo?
Bloque IV. La reproducción
Tema 1. Sexualidad y salud
Subtema 1.1 Análisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana.
Subtema 1.2. La importancia de tomar decisiones informadas para una sexualidad responsable, segura y satisfactoria: salud sexual.
Subtema 1.3. La importancia de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud reproductiva.
Tema 2. La reproducción de los seres vivos: diversidad y adaptación.
Subtema 2.1 Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual.
Subtema 2.2. Análisis de las adaptaciones en la reproducción de los seres vivos y su relación con el ambiente.
Subtema 2.3. Comparación de las características generales de la división celular y la formación de gametos: mitosis y meiosis.
2.4. Relación entre fenotipo, genotipo, cromosomas y genes.
Tema 3. Tecnología y sociedad.
3.1. Análisis del desarrollo histórico de métodos de manipulación genética.
Integración y aplicación Proyecto (temas y preguntas opcionales).
Sugerencias ¿De qué manera se puede promover en la comunidad la prevención del VIH-sida? ¿Qué efectos tienen algunas enfermedades hereditarias en las personas y en sus estilos de vida?
Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida
Integración y aplicación Proyectos
Sugerencias 1. Cultura de la promoción de la salud (ámbitos: del conocimiento científico y del ambiente y la salud) (obligatorio):
• ¿Cómo promover la cultura de la prevención en el lugar donde vivo para reducir la incidencia de las enfermedades y los accidentes más frecuentes?
• ¿Qué asistencia puedo brindar a una persona accidentada?
Sugerencias 2. Conocimiento y aprovechamiento sustentable de la biodiversidad (ámbitos: del conocimiento científico y del ambiente y la salud):
• ¿Por qué es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra región, entidad y país?
• ¿Cómo puedo propiciar condiciones favorables para el cultivo de plantas en la escuela o en la casa?
Sugerencias 3. Biología, tecnología y sociedad (ámbitos: del ambiente y la salud, el conocimiento científico y la tecnología):
• ¿Qué tipo de organismos habitan en el cuerpo humano y cómo influyen en los procesos vitales y en la salud?
¿Qué causa la descomposición de los alimentos, qué efectos puede traer su consumo y de qué manera se ha buscado evitar o retrasar este proceso a través de la historia?
• ¿Cómo promover la participación de la comunidad escolar para reducir la generación de residuos domésticos o escolares?
• ¿Cuál es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hábitos de consumo de alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo?
Publicado por: Carolina Isabel Ramírez Escudero (Biología 6°Semestre)
